Deficiência Visual - Recursos Pedagógicos.

O aluno com deficiência visual deve ter um ensino com adaptações a suas necessidades no ambiente escolar, além disso, para que o aprendizado se torne completo e significativo é importante que o educador possibilite a coleta de informações através dos sentidos remanescentes (audição, tato, olfato e paladar). Para isso, a produção de recursos pedagógicos inclusivos pode ser realizada pelo educador com poucos materiais, contudo, deve se basear em alguns critérios importantes para a eficiência de sua utilização.

DICAS PARA SE PRODUZIR RECURSOS PEDÁGÓGICOS PARA DEFICIENTES VISUAIS:

• Fidelidade da representação ao modelo original;


• Atraente para a visão (baixa) e agradável para o tato;


• Adequação que considere o conteúdo, a necessidade e a faixa etária;


• Dimensões e tamanhos apropriados;


• Cores fortes e contrastes que melhor se adaptem as limitaçoes visuais do aluno;


• Relevo facilmente perceptível pelo tato;


• Contrastes tipo liso/aspero, espesso/fino;


• Simples e de manuseio fácil e que não ofereça perigo ao aluno.
  

Essas são dicas simples, mas que podem auxiliar muito a aprendizagem dos alunos e o trabalho do educador no ambiente escolar. Caso se interessem o MEC publicou um novo material denominado: Atendimento Educacional Especializado, que trata das diferentes deficiências, especificando cada caso e dando ótimas dicas de como se trabalhar e de recursos que podem ser produzidos pelo próprios educador com materiais de baixo custo.

Outra dica legal é trabalhar com as crianças o livro: "Rodrigo bom de bola" de Markiano Charan Filho. Ele conta a história de um garoto cego que adora jogar bola, mostrando a inclusão dos deficientes visuais em todas as áreas da sociedade, inclusive no esporte.

Segue abaixo, também dois video que podem ser encontrados no site do Youtube sobre o trabalho do educador com alunos com deficiência visual na educação, no qual mostram o cotidiano das crianças cegas no ambiente escolar.

http://www.youtube.com/watch?v=iJ-lkvdwHAw

http://www.youtube.com/watch?v=wyCTq4jz6Jg

Espero que essas dicas possam auxiliar o cotidiano escolar dos educadores preocupados com a emergência de se fazer uma escola inclusiva de verdade, e não apenas no papel.

Apresentação: RECURSOS PEDAGÓGICOS INCLUSIVOS

Os recursos pedagógicos inclusivos no contexto educacional podem contribuir no desenvolvimento de propostas didáticas que considerem as necessidades dos educandos e que propicie novas formas de organização do saber.

De acordo com Schneider (2003)¹ as escolas inclusivas para assegurar educação de qualidade para todos deve propiciar modificações organizacionais, possibilitar estratégias de ensino, recursos e parceria com a comunidade, além de propiciar mudanças no currículo educacional. A educação sob o enfoque de um ensino de qualidade requer um novo olhar que implica em posicionamentos que visem atualizar e reestruturar as condições atuais, possiblitando a modernização do ensino e consequentemente o aperfeiçoamento de toda a instituição escolar, o que favorecerá ações pedagógicas considerando as diferenças entre os educandos.

Diversas publicações tem abordado que o uso de mídias e tecnologias, por exemplo, podem representar recursos pedagógicos inclusivos dentro da sala de aula e auxiliar o professor a desenvolver melhor as atividades com os alunos, pois como se sabe há diversas situações no desenvolvimento da criança que pode impedir as vivências próprias do ambiente escolar.

Pensando na importância da educação inclusiva, o vídeo: " O Trabalho de Realidade Brasileira sobre Inclusão Escolar" relata a necessidade emergencial da escola se adaptar as diferenças dos alunos (Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=Jcbh3EC4jIM).

Nas próximas postagens serão abordadas dicas para o uso de recursos pedagógicos inclusivos. PARTICIPE!

* Este blog foi criado por estudantes² do 8º semestre do curso de Pedagogia³, a fim de propiciar reflexões quanto ao uso dos recursos pedagógicos inclusivos. Nesse espaço, espera-se que os debates propostos contribuam para um novo olhar acerca do tema e assim gere a construção de práticas compromissadas com o desenvolvimento do educando.

¹ SCHNEIDER, M. B. D. Subsídios para a ação pedagógica no cotidiano escolar inclusivo, nov. de 2003. Disponível em: http://www.adefib.org.br/artigo. Acesso em 21 de nov. de 2009.

² Juliana Rodrigues, Laudinéia Fonseca, Livia Simões, Luana Rodrigues e Simone Massarico.

³ Universidade São Francisco - campus Itatiba - SP